다른 사람들 의견

• 소요유 (02-04-05 08:03)

    옳은 지적입니다. 제가 그래서 수퍼바이저 & 어드바이저 제도를 '강제로라도' 두자고 제안하는 것입니다.  이건 양날 칼인데 연줄을 희석시키자와 다양한 경험을 공유하자는 측면입니다.  우리나라에서는 지도교수는 만능입니다. 그렇게 만들어서 권위를 높이자는 것인지도 모르죠. 우라나라 대학원 연구실은 끊임없이 분화하는 암 세포분열과 같습니다.  문제는 그런 문화를 극복해야 하는데.....  그래서 저는 '강제'로  산학연을 만들자는 것입니다.  물론 끼리끼리 될 가능성도 있지만 그래도 '영명한 지도교수' 하나 보다는 낫지 않을까 생각합니다.   

  옳은 지적입니다. 제가 그래서 수퍼바이저 & 어드바이저 제도를 '강제로라도' 두자고 제안하는 것입니다. 이건 양날 칼인데 연줄을 희석시키자와 다양한 경험을 공유하자는 측면입니다. 우리나라에서는 지도교수는 만능입니다. 그렇게 만들어서 권위를 높이자는 것인지도 모르죠. 우라나라 대학원 연구실은 끊임없이 분화하는 암 세포분열과 같습니다. 문제는 그런 문화를 극복해야 하는데..... 그래서 저는 '강제'로 산학연을 만들자는 것입니다. 물론 끼리끼리 될 가능성도 있지만 그래도 '영명한 지도교수' 하나 보다는 낫지 않을까 생각합니다.
• 돌샘 (02-04-05 13:48)

    외국의 수퍼바이저 & 어드바이저 제도를 구체적으로 설명해 주실 수 있습니까? 수퍼바이저와 어드바이저의 차이점과 인원 수, 학생이 그들 가운데 한 사람에 대해 희망을 못 느낀다면 어떻게 시스템적으로 지도교수 전환이 되는지 등 말입니다.

  외국의 수퍼바이저 & 어드바이저 제도를 구체적으로 설명해 주실 수 있습니까? 수퍼바이저와 어드바이저의 차이점과 인원 수, 학생이 그들 가운데 한 사람에 대해 희망을 못 느낀다면 어떻게 시스템적으로 지도교수 전환이 되는지 등 말입니다.
• 소요유 (02-04-05 13:57)

    외국의 학생과 제자 개념은 '조훈연과 이창호'와의 관계로 이해하면 좀 맞을까 합니다. 학생이 박사학위를 받으면 지도교수와 동등한 '연구자'로서 대접받는 다는 점입니다. 이런 문화적 토양 때문에 다수의 수퍼바이저와 어드바이저를 두는 제도가 유지되는 지 아니면 그런 제도 때문에  문화가 생겨 났는 지는 잘 모르겠습니다.     

  외국의 학생과 제자 개념은 '조훈연과 이창호'와의 관계로 이해하면 좀 맞을까 합니다. 학생이 박사학위를 받으면 지도교수와 동등한 '연구자'로서 대접받는 다는 점입니다. 이런 문화적 토양 때문에 다수의 수퍼바이저와 어드바이저를 두는 제도가 유지되는 지 아니면 그런 제도 때문에 문화가 생겨 났는 지는 잘 모르겠습니다.
• 소요유 (02-04-05 16:23)

    미국쪽도 비슷할 것으로 생각되는데 호주의 경우는 전공마다 약간 다르긴 하겠지만 박사학위 과정에 들어가면  박사학위 테마의 성격에 따라  1~2명의 수퍼바이저를 두게 됩니다. 우리 식으로 하면 지도교수가 두명 정도 되는 것입니다. 재미있는 것은 한명을 제외한 수퍼바이저는 꼭 그 대학 교수나 연구원일 필요는 없습니다. 그러니 자기가 해보고 싶은 연구를 박사과정 동안 여러 명에게 배우게 됩니다. 이 외에 그 논문을 쓰기 위하여 어드바이저를 두는 경우도 많습니다. 만약 수퍼바이저가 한 명이라면  어드바이저를 꼭 두도록 하는 것 같습니다.  어드바이저는 그 야말로  논문을 쓰는데 도움이 되는 사람입니다.  이 역시 같은 대학일 필요는 없습니다. 극단적으로 자기가 속한 대학교수는 '명목상의 수퍼바이저'이고 실제 

  미국쪽도 비슷할 것으로 생각되는데 호주의 경우는 전공마다 약간 다르긴 하겠지만 박사학위 과정에 들어가면 박사학위 테마의 성격에 따라 1~2명의 수퍼바이저를 두게 됩니다. 우리 식으로 하면 지도교수가 두명 정도 되는 것입니다. 재미있는 것은 한명을 제외한 수퍼바이저는 꼭 그 대학 교수나 연구원일 필요는 없습니다. 그러니 자기가 해보고 싶은 연구를 박사과정 동안 여러 명에게 배우게 됩니다. 이 외에 그 논문을 쓰기 위하여 어드바이저를 두는 경우도 많습니다. 만약 수퍼바이저가 한 명이라면 어드바이저를 꼭 두도록 하는 것 같습니다. 어드바이저는 그 야말로 논문을 쓰는데 도움이 되는 사람입니다. 이 역시 같은 대학일 필요는 없습니다. 극단적으로 자기가 속한 대학교수는 '명목상의 수퍼바이저'이고 실제
• 소요유 (02-04-05 16:28)

    '수퍼바이저'는 다른 대학이나 연구소, 기관에 근무하는 사람이 될 수 도 있습니다.  좋은 연구자 여러 명과 일을 함께하니 (사실은 한명을 키우니) 능력을 갖을 수 밖에 없습니다. 일본의 경우도 비슷한 구조를 갖는 것 같습니다. 제 분야의 경우에는  자신이 속한 대학의 학과 교수를 명목상의 지도교수로 하고  연구소 연구언이 실제적인 지도교수가 되는 제도를 운영하고 있습니다. 즉 졸업생은 현장성이 뛰어나게 됩니다. 현재 정부출연연구소 쪽에서 학연과정을 만들기 위하여 노력하고 있는데 소위 SKY나 PKS들은 잘 안하려고 하는 모양입니다.  아직 정신을 덜 차린 것 같습니다.

  '수퍼바이저'는 다른 대학이나 연구소, 기관에 근무하는 사람이 될 수 도 있습니다. 좋은 연구자 여러 명과 일을 함께하니 (사실은 한명을 키우니) 능력을 갖을 수 밖에 없습니다. 일본의 경우도 비슷한 구조를 갖는 것 같습니다. 제 분야의 경우에는 자신이 속한 대학의 학과 교수를 명목상의 지도교수로 하고 연구소 연구언이 실제적인 지도교수가 되는 제도를 운영하고 있습니다. 즉 졸업생은 현장성이 뛰어나게 됩니다. 현재 정부출연연구소 쪽에서 학연과정을 만들기 위하여 노력하고 있는데 소위 SKY나 PKS들은 잘 안하려고 하는 모양입니다. 아직 정신을 덜 차린 것 같습니다.
• 소요유 (02-04-05 16:30)

    지도교수를 교체하는 경우를 제가 못봤는데 다만 둘 이상의 수퍼바이저 중에서 어느 사람과 좀더 자주 가깝게 토론하느냐로 결정되는 것 같습니다. 지도교수 바꿨다고 해서 별로 문제되는 것 같지는 않습니다. 다만 진행이 어느 정도 된 다음에 지도교수를 바꾸면 처음부터 다시 시작해야 할겁니다.

  지도교수를 교체하는 경우를 제가 못봤는데 다만 둘 이상의 수퍼바이저 중에서 어느 사람과 좀더 자주 가깝게 토론하느냐로 결정되는 것 같습니다. 지도교수 바꿨다고 해서 별로 문제되는 것 같지는 않습니다. 다만 진행이 어느 정도 된 다음에 지도교수를 바꾸면 처음부터 다시 시작해야 할겁니다.
• 포닥 (02-04-05 23:48)

    제가 있는 그룹은 교수 4+연구교수 1 이 학생들을 집단으로 지도합니다. 지도 교수라는 것은 펀딩소스의 과제 책임자일 뿐입니다. 모든 교수가 모든 학생을 지도 합니다. 논문 한편 쓰려면, 교수 5 명의 심사를 통과해야 하는 셈입니다. 이 그룹에서 저널이나 학회에 논문을 내면 탈락율이 5 % 도 되지 않습니다. 아이디어는 교수들이 주고, 학생들은 연구를 하는데, 논문 교정하는 과정에서 대부분의 오류가 다 드러나게 됩니다. 이런 시스템의 생산성은 대단합니다. 현재로는 경쟁 그룹을 찾기 어렵습니다.

  제가 있는 그룹은 교수 4+연구교수 1 이 학생들을 집단으로 지도합니다. 지도 교수라는 것은 펀딩소스의 과제 책임자일 뿐입니다. 모든 교수가 모든 학생을 지도 합니다. 논문 한편 쓰려면, 교수 5 명의 심사를 통과해야 하는 셈입니다. 이 그룹에서 저널이나 학회에 논문을 내면 탈락율이 5 % 도 되지 않습니다. 아이디어는 교수들이 주고, 학생들은 연구를 하는데, 논문 교정하는 과정에서 대부분의 오류가 다 드러나게 됩니다. 이런 시스템의 생산성은 대단합니다. 현재로는 경쟁 그룹을 찾기 어렵습니다.
• 류근호 (02-04-07 08:47)

    기득권을 쥔 한국 교수가 피곤한 경쟁 시스템으로 가는 개혁에 동의할까요? 미국 연구 시스템이 좋은 것은 다 동의하는데, 어떻게 그 길로 접어드느냐가 숙제. 개혁이 혁명보다 어렵다(마키아벨리)

  기득권을 쥔 한국 교수가 피곤한 경쟁 시스템으로 가는 개혁에 동의할까요? 미국 연구 시스템이 좋은 것은 다 동의하는데, 어떻게 그 길로 접어드느냐가 숙제. 개혁이 혁명보다 어렵다(마키아벨리)